Cuprins:
- Utilizări ale modelelor psihopedagogice
- Model de remediere
- Model educativ-constructiv
- Modelul educativ constructiv este cel mai potrivit
De Desirée Duce. 1 martie 2018
Pentru ce sunt modele? Ce motive ar putea fi importante pentru „modelarea” unui proces, în acest caz, de consiliere? Modelele influențează modul în care consilierul va ajuta prin diferite planuri, activități, propuneri etc. Poziționarea în modelul „X” va face intervenții în centru, în timp ce poziționarea în celălalt model va implica faptul că există mai multe preveniri. Adică, performanța va fi ajustată într-o direcție sau alta.
Mai mult, este o ajustare a așteptărilor între consilier și studenți, între consilier și profesori; în special tutorele, între mame / tați și alte organizații precum: servicii sociale, servicii de sănătate, PCC etc. În acest articol de Psihologie online descoperim diferitele modele de consiliere psihopedagogică.
S-ar putea să vă intereseze și: Abordarea sistemică interacțională și urmărirea modelului funcțional al minții. Index- Utilizări ale modelelor psihopedagogice
- Model de remediere
- Model educativ-constructiv
- Modelul educativ constructiv este cel mai potrivit
Utilizări ale modelelor psihopedagogice
De asemenea, putem considera important să „modelăm” procesul, deoarece dificultățile care există în contextele educaționale au o origine multi-cauzală și acest lucru va face mai convenabilă poziționarea într-un anumit model și nu într-un altul. Deși trebuie să avem în vedere că, uneori, restricțiile și resursele centrului împiedică utilizarea anumitor tipuri de modele.
În cele din urmă, ne putem gândi la „modelarea” acestuia pentru a lua în considerare poziția pe care o dețin reciproc în modul de predare și învățare, deoarece acest lucru va condiționa deciziile luate la centru.
Model de remediere
Rolul lor este de a rezolva probleme specifice, în special cele cauzate de elevi, îndrumând mame / tați și profesori ce trebuie să facă. Prin urmare, scopul său ar fi să diagnosticheze problemele unor elevi și să le aplice programe specifice.
Model educativ-constructiv
Rolul său este de a ajuta la dezvoltarea centrului educațional în ansamblu; participarea la luarea deciziilor care afectează organizarea centrului. Este o adevărată colaborare între diferiți agenți (echipe de profesori, familii, elevi.)
Când intervin, problema este izolată, iar intervenția este specială. Scopul ar fi ca consilierul să fie capabil să maximizeze capacitatea de predare a profesioniștilor care alcătuiesc centrul educațional și să sporească capacitatea elevilor de a învăța.
Modelul educativ constructiv este cel mai potrivit
De ce putem spune că abordarea educațional-constructivă este educativă și este constructivă? Pentru că ține cont de faptul că în învățare ajutorul agenților educaționali este necesar pentru dezvoltarea elevului și pentru că este necesar să colaboreze între toți pentru a putea îmbunătăți învățăturile și modalitățile de învățare. La fel, din această perspectivă, se consideră că elevul nu ar trebui să se limiteze la însușirea conținutului, ci trebuie să își reconstruiască reprezentările.
Opțiunea pentru un model educațional constructiv are vreo legătură cu natura complexă-multidimensională a proceselor educaționale? Este legat de natura complexă și multidimensională a proceselor educaționale, întrucât modelul educațional constructiv ia în considerare: funcția de mediere în învățare, interacțiunea dintre agenții de mediere și elev care apare într-un context social, progresivul autonomia elevilor pentru a construi conținut nou folosind cele existente etc.
Acest articol este doar informativ, în Psihologie-Online nu avem puterea de a pune un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.
Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Consiliere psihopedagogică: cele mai remarcabile modele, vă recomandăm să intrați în categoria noastră de Psihologie cognitivă.